|
|
ÇOCUK İSTİSMARINA KİTAP OKUYARAK TEPKİ GÖSTERDİLER!
|
|
|
30 Ekim 2016 Pazar 18:26
Mersin Üniversitesi Psikoloji Topluluğu üyesi öğrenciler, Mersin Kadın Platformu’nun çocuk istismarına karşı başlattığı “Kırmızı Balon” projesine destek olmak amacıyla kitap okuma etkinliği düzenledi. |
Haber Merkezi
Mersin Kadın Platformu üyelerinin son dönemde Mersin’de ve ülkede yaşanan çocuk istismarına tepki göstererek başlattıkları ‘Kırmızı Balon’ kampanyasına destek sürüyor.
Son olarak Mersin Üniversitesi (MEÜ) Psikoloji Topluluğu üyesi öğrenciler, “Kırmızı Balon” projesine destek olmak amacıyla kitap okuma etkinliği düzenledi. Fenerbahçe Meydanı’nda bir araya gelen öğrenciler, kitap okuyarak çocuk istismarına tepkilerini gösterdiler.
SESSİZ KALMAK İSTEMEDİLER
Etkinlik ile ilgili bilgi veren MEÜ Psikoloji Topluluğu Başkanı ve Psikoloji Bölümü 4. Sınıf öğrencisi Berfin Değer, topluluk olarak kampanyaya destek amacıyla bir araya geldiklerini söyledi. “Ülkemizde çocuk istismarı örneklerine çok fazla rastlandığını ve geçen senede 13 bin kadar çocuğun istismara uğradığını biliyoruz” diyen Değer, “Üniversite öğrencileri arasında çocuk istismarı için farkındalık oluşturmak ve Kırmızı Balon Kampanyasına destek olmak amacıyla çocuk istismarını konu alan ‘Spotlight’ filminin gösterim ve analizini de yaptık. Son olarak da kampanyaya destek olmak amacıyla Kitap Okuma Etkinliği düzenledik. İstismar konusu çok acı bir konu maalesef. Üniversite topluluğu olarak destek vermek amacıyla harekete geçip, bu etkinliği yapmaya karar verdik” dedi.
Kırmızı Salon sembolüne de değinen Değer sözlerine şunları ekledi; “Balon özgürlüğün sembolü, çocukları simgeleyen bir oyuncak, Kırmızının da psikoloji literatüründe şiddeti simgeleyen bir renk olmasından dolayı ‘Kırmızı Balon ‘seçildi”.
|
|
HABER ARAMA |
|
|
|
BİK İLANLAR |
|
|
|
|
|
|
|
Siteden yararlanırken gizlilik ilkelerini okumanızı tavsiye
ederiz.
mersinhaberci.com © Copyright 2016-2024 Tüm hakları
saklıdır. İzinsiz ve kaynak gösterilemeden yayınlanamaz,
kopyalanamaz, kullanılamaz.
URA
MEDYA
|
|
|
|
|